I Servizi di Assistenza Educativa Scolastica (AES) in favore di minori con disabilità o di fragilità/disagio si configurano come interventi di natura educativa, finalizzati al supporto all’inclusione scolastica e sociale/territoriale degli studenti, in cui i progetti educativi si svolgono in interazione continua con gli interventi della scuola, con gli eventuali servizi specialistici, con le famiglie, con le progettazioni d’ambito e con la rete.

La prospettiva inclusiva non nasce come proposta esclusiva per l’ambiente scolastico, ma trova il suo senso e si esprime in uno sguardo e in un approccio che si fa carico e interviene sul contesto – educativo, sociale, politico ed economico – con l’obiettivo di trasformare risposte specialistiche in risposte ordinarie, eludere così la categorizzazione e la marginalizzazione del “diverso” e costruire una cultura della reciprocità, del dialogo e della coevoluzione, capace di agire nella complessità dello scenario contemporaneo.

Ogni studente deve poter vivere la scuola come un’occasione di crescita personale e di emancipazione, al fine di poter partecipare alla vita comune, godendo delle opportunità ed essendo al tempo stesso parte attiva del sistema.